镜片阅读训练怎么做？

有没有必要做镜片阅读训练并不是根据一句近视来定夺的，要看孩子是否存在功能问题，要通过具体的双眼视检查，若孩子存在调节功能方面的问题且影响到了日常学习的效率，那么镜片阅读训练也是有必要的如果是假性近视，那必要性就更高了，很多家长对假性近视都存在误区，认为假性近视只是暂时的，训练都是骗人的，稍微自己注意点就会好了，如果孩子自己能稍微注意点就不至于会出现假性近视，出现假性近视说明孩子在双眼视功能在某个方面存在过度的状态，仅仅是靠小孩自己注意的话，那么只有一个后果，就是等着佩戴眼镜还有，不要以为单单的佩戴眼镜就能完事了，更麻烦的还在后头，度数逐年增长，视疲劳影响学习及生活，如果控制不好出现高度近视，后期还可能会引起眼底及眼表变化，最严重的还有可能会失明，所以近视防控的重要性不在于让小孩度数不增加，而是不让小孩在成年前出现高度近视还有，再科普一个知识，双眼视觉训练不是用来给真性近视的人提升裸眼视力或降低近视度数的，而是让近视人群的视觉往健康的方向引导，学会更轻松地去用眼，自然度数就长得慢了

14岁刚发现近视怎么办？

【儿童矫正屈光不正（近视、远视、散光）要注意哪些事？】

主讲人：李莹——北京协和医院角膜专业组组长 屈光手术中心主任 主任医师 教授 博士生导师；中华医学会眼科分会角膜病学组副组长；中华医学会微循环眼科分会常委；中国医师协会眼科分会角膜病专业委员会副主任委员；亚洲干眼学会委员；《中华眼科杂志》编委；《中华眼视光学与视觉科学杂志》编委；《眼科》编委；《眼科新进展》编委；《国际眼科》编委；《中华医学英文版杂志》审稿专家。

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