我儿子6岁了,眼睛弱视0.1,单眼高度(500度)散光,有治愈的方法吗?

目前市场上有卖的那个眼保姆给自己的孩子买一个
　　首先他能控制孩子度数的加深,因为我也在使用
　　弱视分几种类型

　　弱视的分类方法也有很多，根据病因不同弱视可分为：
　　（1）斜视性弱视：患者有斜视或曾有过斜视，同时伴有弱视，但无眼底异常。目前认为这是国为斜视引起复视和视觉紊乱使患者感到极度不适，大脑视皮质主动抑制由斜眼黄斑传入的视觉冲动，该眼黄斑部功能长期被抑制，形成了弱视。这种弱视是斜视的后果，是继发的、功能的，因而是可逆的，预后是好的。但偶有少数原发性者即使在积极治疗下视功能改善也不显著。

　　（2）屈光参差性弱视：由于两眼黄斑部所形成的物象清晰度不等，即使屈光不正得到矫正，屈光参差所造成的物象大小仍然不

　　等，致使双眼物象不易或不能融合为一，视皮质中枢只能抑制屈光不正较大眼睛的物象，日久遂发性弱视，这类弱视也是功能性的，因而可逆的。

　　（3）形觉剥夺性弱视：在婴幼儿期，由于角膜混浊、先天性白内障、或上睑下垂遮挡瞳孔，致使光线刺激不能充分进入眼球，剥夺了黄斑部接受正常光刺激的机会，产生功能性障碍发生弱视。

　　（4）先天性弱视：发病机理目前尚不十分清楚。Von Noorden推测新生儿常有视网膜或视路出血，可能影响视功能的正常发育。有些先天性弱视继发于眼球震颤。

　　（5）屈光不正性弱视：多为双侧性，发生在没有戴过矫正眼镜的高度屈光不正患者。双眼视力相等或相近。屈光不正性弱视多见于远视性屈光不正者。这种弱视因双眼视力相差不多，没有双眼物象融合障碍，故不引起黄斑部功能抑制，所以配戴合适的矫正眼镜后，视力自能逐渐提高，无需特殊治疗，但为时较长。

　　从表面看，以上五种均是弱视，但在发病机理方面有本质区别。在斜视和屈光参差性弱视进入双眼的光刺激是等同的，双眼黄斑部都参与视功能的发生、发展过程，所以预后较好。但形觉剥夺性弱视是在婴幼儿期视功能尚未发育到完善或成熟阶段，视网膜未能得到足够的光刺激而未能充分参与视功能的发育过程，造成弱视，这种弱视不仅视力低下，且预后也差。单眼障碍造成后果较双眼者更为严重。所以由于眼病而遮盖婴幼儿眼睛时应特别慎重，以免形成剥夺性弱视（尤其6月以内的患儿）。
　　综上所述，弱视的治疗重在早发现、早治疗。
　　弱视常识

　　眼部无器质性病变，但视力却低于0.9，且不能矫正者称为弱视。
　　弱视，大体可分为器质性和机能性弱视。器质性的（如先天性白内障，视神经萎缩，视网膜色素变性）医学治疗没有改善希望，应给予社会教育方面的指导，纠正视力未满0.3者为弱视教育对象；机能性弱视分为斜视性弱视、屈光参差性弱视、屈光不正性弱视。
　　斜 视 性 弱 视
　　斜视性弱视是为克服复视，而产生的是一种适应，特征是视力持续减退，偏心固视即用黄斑区以外固视物体。症状是手眼协同不良，从多字中选字困难。
　　这种弱视关键在于早期发现斜视，用遮盖法予防。治疗首选遮盖法，以改善视力和固视，然后治疗斜视。年长儿在视能训练师指导下进行增进训练。一岁以下遮盖法可取得80%左右疗效，而对于年长儿即使多次强力训练也仅有20－30％改善。虽然疗效不显，毕竟有20－30％改善，所以不要舍弃此法。要紧的是家庭、医生、训练师同心合力，热心鼓励，有时可坚持治疗一年以上，也有练一练就搁下不练的。训练热情的有无关系到治疗效果。有的患儿尽管戴着眼罩，但就是不好好练，可见家庭的努力帮助很重要。

　　屈 光 参 差 性 弱 视
　　屈光参差性弱视并无斜视，而是一眼有远视或散光，视物模糊，致使屈光不正侧眼弱视，由于无外观改变，常在入学或平时体检中发现，幼儿有时在家中由于用单眼看挂历或钟表而被发现。
　　治疗上先纠正屈光不正，再挡住健眼训练病眼。方法简单但须家长协力配合，小孩不容易坚持。但如果儿童时期不治愈至成年，健眼会患多种疾病，故家长必须努力协助。
　　屈 光 不 正 性 弱 视
　　屈光不正性弱视，双眼均有明显的远视、近视、散光，不能双眼单视造成视物模糊，即使配镜视力下降也很快。治疗强调经常戴镜，清晰视物可使视力恢复，否则严重后不易恢复。
　　这种弱视早期发现，早期治疗和训练，有可能恢复正常，但恢复程度因人而异。需特别强调的是，除在医生指导下实行确实的治疗外，家庭的齐心合力，热情关怀鼓励，以及老师同学的理解帮助非常重要。
　　儿童与成人眼最大的区别在于儿童眼正处于发育阶段。一般认为视物能力的成熟在六岁完成。因此，弱视是较为常见的儿童眼病，发病率(1984年）约为学龄前儿童的3％左右，我国有3亿多儿童，估计约有一千万之多的弱视者。这不但是个严重的社会经济问题，重要是悠关提高民族素质和为21世纪输送合格的接班人及振光兴中华大业。弱视眼的主要缺陷是缺乏立体视觉，而立体视觉好坏直接影响到劳动效率，工作质量安全。所谓立体视觉是视觉器官对三维空间各种物体远近、前后、高低、深浅和凸凹的感知能力，是人和高等动物特有的一项高级视功能。因此，对弱视的治疗研究具有现实和深远意义。
　　弱视有什么危害？

　　弱视的儿童如不及早地发现和治疗，将会导致单眼或双眼视力低下，严重影响其视功能。
　　不仅如此，弱视的最大危害是无法形成立体觉。弱视的儿童长大后必然学习不好立体几何，也不能选择如建筑、工程设计、医学、机械、美工等专业。

　　由于大脑只能得到单侧健眼输入的视觉信号，大脑无法形成立体的像，将导致患者没有立体觉想象能力。正如聋哑人，他们的发音器官舌、声带都正常，但无法发音，是由于因聋致哑，他们的听力障碍，造成无法模仿发音，最终丧失发音能力。

　　此外，弱视还可引起斜视，影响美观和身心健康。弱视儿童常有自卑和自闭心理。

　　最后祝你的孩子早日康复