在小学和中学阶段，开设哪些课程对大部分人的一生比较有用？

中小学阶段，开设的语文、数学和历史(社会与历史)学科是一生都比较实用的。

先说语文，是基础学科又是工具学科，学好语文终生受益。语文学的是母语汉语，听说读写是基础，学习表情达意，领悟遣词造句，掌握逻辑修辞，感知真善美好。学好语文，安身立命易，否则寸步难行。

再说数学，中小学阶段的数学知识都学会了，弄明白了，更关键的是会融汇贯通、活学活用，基本上就够用了。会计时间，会消费，能运算求值，会解决应用问题就可以了，高中以上的数学知识基本用不上。

历史(社会与历史)学科涉及天文地理、人文自然等诸多知识。通过学习，中小学生知晓祖国五千年历史，了解辉煌灿烂文化，学习仁人志士先贤的家国情怀，能激励学生做一个将来对社会有用的人。

综上所述，在不否认其他学科重要性的前提下，中小学阶段的语文、数学和历史(社会与历史)三科对人的一生更实用!

我家孩子初三中度抑郁症，休学一年，请问这一年期间做什么好？

我家孩子初三中度抑郁症，休学一年，请问这一年期间做什么好？（男孩）初三抑郁症，中度，初一开始有轻微抑郁，休学一年，不自信，内向，没有特别的兴趣爱好，目前每天自己在家里，不喜欢父母陪着，偶尔唱唱歌，

一个初三孩子，患上抑郁症，如果符合精神病学诊断标准，达到中度水平，说明比较严重，并且很痛苦，有躯体症状，睡眠饮食不好，学习不在状态，成绩不断下降。

如果去学校，由于学不进去，成绩下降，看到和同学的差距越来越大，焦虑会升高，症状就会加重。

如果在家休学一年，虽然离开了学习紧张的学校，但自己在家，并不会改变他的认知思维模式，想着同学都在努力，而自己在荒废学业，也会焦虑，症状加重。

可以利用休学的时间，积极的寻求帮助，找到专业的心理咨询师调整，只要找到能科学解释抑郁症发病机制，懂得学生厌学机制形成原理的心理咨询师，引导孩子接受咨询，积极配合，就可以在短时间消除症状，症状轻了，调整学习状态，慢慢的适应学校的节奏，再去学校学习，这个时间段，肯定用不了一年，可能一个月时间就足够。

现在因为学习障碍，焦虑症，强迫症，抑郁症休学在家的孩子很多，严重的甚至住进精神病院，但是能得到科学正确帮助的并不多。

找到科学高效的方法，就可以短时间解决这些症状，回到学校安心的学习。